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学生成长教育训练营之学员反思与家长观察分享(一)
东营一道教育   2016-01-21 19:39:43 作者: 一道教育

高晨星同学(七年级)观察记录

720日( 第一天)

学生反思:通过今天的一些活动,让我在陌生的环境中熟悉了几分,并对一些同学有了新的认识,我感觉这些活动还是可以使我们更团结,挺好的。

家长观察:其情绪由坚决不同意,严重的抵触状态,到有所缓解,改变已经很不错了。初始感觉很好。

721日 (第二天)

学生反思:刚刚拿到试卷我的心情感觉挺好的,因为题也不是很难。我的行为就是有一点激动,因为我看见他们都发了那么多的试题,比我的多得多,所以我就感觉自己轻松多了,做的就慢了一点,审题也更好。感觉这次考试比以往都简单。发下试题后,我觉得我的语文是最不好的,基础知识错的非常多,所以我希望我的语文可以得到快速的进步。虽然发下试题后我的心情比较沉重,不是很想作文,我以为只要把其余四个科目学的更好一些就可以弥补我的语文,但是我发现,每一科都很重要,缺一不可。

家长观察:今天回家已经看不出像昨天那样的排斥情绪,或许已经有所适应了。看到他今天的表现,我的心情也舒畅了许多。

722日 (第三天)

学生反思:今天我们学了快速阅读。快速阅读总的来说是非常好的,我觉得快速阅读首先就是要专心,因为一旦分心就会降低阅读的速度与质量。我们还学习了通过故事来记忆一些平常自以为很难记的东西,学了之后才知道,即一件事这么简单。

家长观察:今天回家表现不是太好。交谈中感到了其学习态度不正确,还有拿学习要挟父母之意。酷爱电脑游戏,却不能自我节制。希望老师能帮助他端正学习态度,激发学习动力,引导他建立自我约束的意识。

723日 (第四天)

学生反思:今天我们学了思维导图,还学了学习的八大要素,八大要素是非常关键的,就算只掌握了其中一两个也会学习很好。思维导图,大脑不喜欢直线,所以思维导图的线是弯的,更好的记忆。

家长观察:放学后和孩子交谈了今天的学习状况,特别使他对思维导图的认识,感觉到了孩子的自信心再增加,自理能力也在见长,还自觉提出了明天中午融入集体的意愿。看到他的进步,我很欣慰。

727日 (第七天)

学生反思:今天学了用联想来学56个民族,是我很快就记住了30个。今天我的心情非常好,因为我感觉自己变得非常高效,无论是新学的还是以前的,我都可以记起来。

家长观察:感到孩子学的有些轻松和愉快,兴致很高,精神状态不错。不像原来从学校回家表现出来的厌倦和疲惫感。言语使用程度和活泼程度也有所提高。总之孩子向好的方向发展。

729日 (第九天)

学生反思:我们今天新学了数字公式圆周率,也就是π后面的100位数字,虽然第一次看的时候有种想要撞墙的冲动,但我还是记了下来,我感觉今天过得很充实。

家长观察:总体表现健康,向上,良好,只有极个别的方面做的不是很到位,比如玩游戏,读书等,但和从前相比也有长进。综合状态都在往好的方向发展,这是老师辛苦教诲,努力引导带来的必然,愿孩子每天都进步。

730日  (第十天)

学生反思:今天我们学习了弟子规,我觉得弟子规比圆周率后100位还要难,今天我还预习了九年级化学,我感觉九年级化学难上加难,但是难也要学,只有克服心理上的压力才能发挥出自己的实力。

家长观察:状态还算不错,语文基础差,写作错别字连篇,改错不积极,但还算有耐心。对语言的正确认识和完美表达是学好各科的基础,这恰好是高晨星的短板。补齐这一短板,不仅需要老师的精心指点,也需要各方面的努力,更需要其本人对自我的管控能力的提升和积极向上的毅力坚持。

83日   (第十四天)

学生反思:今天宋老师虽然没有去,但是我们依旧学得很卖力。虽然星期一总会感觉有一些疲劳和一点不适。今天感觉过得很快,最有意义的是下午的英语,纠正了我的语法错误。

家长观察:今天是周一,没有发现明显的不适应的感觉,对学习的内容知识挺感兴趣。学习积极性高,但自我管理能力较差。

85号   (第十六天)

学生反思:我们今天学习了吉他和速度记忆法,使我感觉到我的记忆速度再明显的提高,我的心情很不错。我还做了一套语文卷子,感觉还可以。

家长观察:看得出孩子对今天的学习生活很满意,对学习效果也很自信。但总感觉有些骄傲,隐约有翘尾巴的意思。

86日   (第十七天)

学生反思:今天我做了一个英语,语文的测试题,效果还不错,而且我会注意很多小细节,所以我这次做试题的能力强了很多,而且我们还学了鬼步,超开心。

家长观察:今天孩子学得开心,玩的开心,吃得开心,跳得开心。孩子有幸能在这么一个健康向上的集体中学习生活,很好,再继续。

87日   (第十八天)

学生反思:今天我们还换课了,还开家长会,我还上台表演拿了证书,但是我的同桌陈瑞欣要回云南了,我会想念他的,希望我们有缘再相会。

810日 (第二十一天)

学生反思:今天我感觉过的挺快的,上午写了作业做了测试,下午学习了吉他,我们尝试把和弦连起来,然而我却做不到,还是要多加练习。

家长观察:孩子对今天的作业测试感觉很好,好像挺有成就感,对今天的学习很有自信的样子。这应该是学习方法和注意力结合的集中体现。

811日 (第二十二天)

学生反思:今天学习了很多新知识,学了很多字母的谐音,全拼和半拼,虽然说是比死记硬背好很多可是我也没太感觉出来,抽时间去背这些还不如直接去背单词。

家长观察:今天的学习状态还可以吧,可能在新的学习过程遇到了困难,自信的心态遇到了挑战,思想产生了波动,对电脑游戏的执着依旧。

812日  (第二十三天)

学生反思:今天把暑假作业的数学作业写完了,还比较有成就感,不过还得继续努力,还学习了一个新舞。

家长观察:对作业的枯燥能适应,对有趣的舞蹈自然兴致高。对文字书写不打草稿太随意,标点符号乱用无章法,语句是否通顺不关心。钟爱游戏依旧,但对时间上的控制能力有所提高。慢慢变得有感悟,有认识,有思想了。这点很可喜。

818日  (第二十八天)

学生反思:今天我感觉我过的很充实,因为我们的效率一瞬间提了上去,我觉得这一上午就像吧两三天的作业都学完了一样。而且明天如果不下雨就可以去桃花岛啦。

家长观察:放学了,优哉游哉的回来了,看得出今天过得不错,性质也挺高。问过说明天要去桃花岛,希望能够成行。高效的学习使得孩子们过得充实惬意,花样灵活的日程安排让他们对每一天都充满了期待,期盼灿烂明媚的明天快点到来。

819日  (第二十九天)

学生反思:今天我们去桃花岛玩了半天,那半天我也不知道去哪里了。还有两天我们就结束这半个暑假的学习了,如果明年还办的话,我一定还会来的,不过我一定要带好成绩来。

家长观察:玩的高兴,开心,快乐,精神状态也很好,只是时间过得太快,又要转入紧张地学习中,可能有所不舍。

 

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